BARTÓK, Béla
Concierto para viola y orquesta Sz 120 BB 128 (reducción para viola y piano)
I. Allegro moderato
Jonathan Brown, profesor invitado
Hugo Sergio Hidalgo Herrera, alumno
Antonia Valente, pianista acompañante
Después de que el profesor escucha la interpretación del movimiento completo, felicita al alumno y le indica que ha mejorado su hábito de mover los pies marcando el ritmo. Repasa un punto concreto donde ha encontrado que el alumno tenía dificultades, y el profesor le va dando indicaciones para mejorar ese punto.
En el 2º tema también ha visto que hay que mejorar la musicalidad, y para ello le pregunta por las armonías y el fraseo a realizar en función de ellas. Además, le pide más claridad al tocar, que la división del arco esté acorde también con la música. La relación entre unos motivos y otros también influye en cómo tocarlos y el fraseo que requieren.
El profesor Brown insiste en escuchar y analizar las armonías que se producen tanto en la viola como en el acompañamiento. En cierta parte, repasan la voz del bajo que es importante que suene tan bien como la aguda. Después revisan en detalle el final del pasaje: deben escucharse las armonías que ascienden cromáticamente y las que descienden, sin acentuar mucho el Si natural. Brown le propone una forma de estudiarlo de manera que mantenga la actividad de la mano izquierda y suene más claro el fraseo.
Brown continúa analizando las armonías de manera que donde haya conexiones o diferencias que resaltar, el alumno las toque cuidando la velocidad del arco y el fraseo y así mostrarlas mejor.
El profesor hace también indicaciones relativas a la distribución y cantidad de arco, siempre con la idea de conseguir el fraseo más adecuado a las armonías que se van produciendo. Le pide al alumno tocar ciertas frases en pizzicato para comprobar mejor la relación entre las notas.
Idioma: español
